RECURSOS INFANTIL

MATERIAL D'HIVERN

HOLA! FA UNS ANYS TENIA MOLT TEMPS... ARA QUE SÓC MARE NO TANT! ;)

TENIA AQUEST MATERIAL QUE VAIG FER GUARDAT QUE SEMPRE ANIRÀ BÉ PER A TREBALLAR A AQUESTA ÈPOCA DE L'ANY! JA QUE CADA ANY ARRIBARÀ EL HIVERN, OI?
US EL RECOMANO PER P4 I P5, VAM FER 2 DOSSIERS, UNS DE NIVELL MÉS BAIX I ALTRES DE NIVELL MÉS AVANÇAT.
ESPERO QUE US SIGUI ÚTIL!

Qu hivern nivellbaix from Núria Laspeñas

Qu hivern nivellalt from Núria Laspeñas

SALUTACIONS FRESQUETES

NOU MATERIAL PER A TREBALLAR L'HIVERN

Aquí teniu un material relacionat amb l'hivern...
Benvingut hivern!!!

De DITES POEMES ENDEVINALLES CANÇONS DELS MESOS I ESTACIONS

Si voleu també podeu aprofitar aquest conte...

CALENDARI ADVENT PER A LA PDI 2018

MOLT BONES!!
COM TOTS SABEU DEMÀ SERÀ EL DARRER DIA DEL MES DE NOVEMBRE. A L'ESCOLA ESTEM TOTS CONTANT ELS DIES QUE FALTEN PER LES VACANCES, JEJE! PERÒ ELS NENS I NENES CONTEN MÉS AVIAT ELS DIES QUE FALTEN PER ELS REIS, EL TIÓ, EL PARE NOEL, ETC.

ANYS ANTERIORS HAVIA FET EL CALENDARI ADVENT ADAPTAT PER LA PDI DESPRÉS DE VEURE UNA PROPOSTA D'UNA COMPANYA BLOGUERA, I FEIA MOLTS DESEMBRES QUE NO EN FEIA, PERÒ AQUEST SI! AQUEST DESEMBRE DE 2018 ÉS ESPECIAL!
AQUÍ TENIU EL ARXIU DEL CALENDARI D'ADVENT DEL 2018.

US RECOMANO QUE EL OBRIU AMB EL NAVEGADOR DEL EXPLORER JA QUE HI HA MOLTES DE LES ACTIVITATS QUE REQUEREIXEN JAVA O ADOVE I AMB ALTRES NAVEGADORS NO ET DEIXEN FER ANAR EL JOC (O ALMENYS JO M'HE TROBAT AMB AQUEST PROBLEMA I PER MI LA SOLUCIÓ VA SER CANVIAR EL NAVEGADOR!

ESPERO QUE US AGRADI!!!

AQUÍ EL TENIU!

Us deixo a sota els passos que heu de fer per a obrir-lo i instalar-lo! (és com els altres cops, ja sabeu que qualsevol dubte podeu consultar-me).

Aquí teniu l'enllaç del calendari fet per veure a la PDI: https://app.box.com/s/5lxwh5d1wj70u2zaq1ixh2u8eytd7t50

Però sinó teniu PDI o no teniu tampoc el software seguiu aquestes instruccions: per a poder-lo obrir si no teniu el programa de smartnotebook instalat:

1) heu de descarregar-vos primer el projecte i desar-lo a l'ordinador en aquest enllaç https://app.box.com/s/5lxwh5d1wj70u2zaq1ixh2u8eytd7t50
2) després heu de clicar al damunt d'aquest enllaç
http://express.smarttech.com/ i obrir l'arxiu que heu desat abans.


Espero que us agradi i que us sigui útil!
Salutacions i bon advent!! 😜😜😜😜😜

#ABP_INTEF, TENGO MI TITULO!

MUY BUENAS! ESTA SEMANA POR FIN HE RECIBIDO EL TITÚLO DE LA FORMACIÓN QUE HE ESTADO HACIENDO ESTOS 2 ÚLTIMOS MESES! ESTOY MUY CONTENTA DEL PROCESO Y SOBRETODO DE LOS RESULTADOS QUE HEMOS REALIZADO CON MI EQUIPO YA QUE EL TUTOR NOS FELICITÓ POR NUESTRO PROYECTO FINAL!!!

AHORA SI QUE TENGO EL TÍTULO Y EL PERFIL TANT DESEADO DE METODOLOGIA! 

MUCHAS GRACIAS A TODOS!!! 

 

DOBBLE I LOVE

NO ÉS POSSIBLE QUE HAGI HAGUT DE SER MARE PER A DESCOBRIR UN JOC COM AQUEST... ÉS LA CANYA! EL CONEIXEU? HI HA VARIES VARIANTS PERÒ EL MÉS IMPORTANT ÉS QUE ENS SERVEIX PER A TREBALLAR L'OBSERVACIÓ, L'ATENCIÓ, LA RAPIDESA, L'ESPERA, ETC.

HI HA MOLTES VARIETATS... I A L'ESCOLA DÉIEM DE FER SEGONS LES TEMÀTIQUES QUE TREBALLEM: TARDOR, NADAL, HIVERN, ANIMALS, ETC. LA MEVA SORPRESA HA SIGUT QUE MOLTS JA S'HAN DEDICAT A FER-NE I QUE HE TROBAT UN GENERADOR DE TARGETES SUPER SENZILL! 

https://micetf.fr/symbole-commun/#additions

AQUÍ PODREU CREAR ELS VOSTRES AMB EL QUE US VE PREDETERMINAT O BÉ POSAR VOSALTRES IMATGES I PARAULES... TAMBÉ HE VIST QUE AL PINTEREST I LA XARXA ESTÀ PLE DE CREATS... US ANIMO A CREAR-NE I QUE ELS COMPARTIU! 

https://www.pinterest.es/search/pins/?q=dobble%20diy&rs=typed&term_meta[]=dobble%7Ctyped&term_meta[]=diy%7Ctyped

FINALMENT US DEIXO UN QUE HE FET! EL MEU PRIMER!!! QUE NO SERÀ L'ÚLTIM! 

Dobble tardorfruits from Núria Laspeñas

#ABP_INTEF, MI DESPEDIDA DEL CURSO TAREA 4

Y como el tiempo pasa... el momento del final del curso ha llegado y aquí está mi presentación final...

Ha sido un curso al que he dedicado muchas horas de trabajo y del que estoy orgullo de todo mi esfuerzo realizado.
He conocido el Canvas el cual me ha parecido muy interesante y también muchas herramientas y app que no conocía, pero no he podido profundizar mucho con ellas o al menos no tanto como hubiese querido. Me queda esa tarea pendiente!

Me ha encantado conocer a gente que le gusta el mundo de los proyectos tanto como a mi y poder trabajar en el equipo que hemos creado... no ha sido fácil porqué el trabajo en grupo comporta el conocimiento y manejo de muchas habilidades pero creo que al final hemos conseguido un buen proyecto.

Como nota negativa y desde aquí hago una sugerencia para que se valore, creo que el funcionamiento del foro no es nada practico para los estudiantes, y cuesta mucho hablar con tu grupo de trabajo, creo que una posible opción seria añadir un aviso cuando alguien de tu grupo ha contestado a tu entrada y así no tener que estar todo el tiempo pendiente de si contestan lo que tu propones o lo que no. A mi eso personalmente, no me ha gustado nada y me ha generado un poco de nervios y stres por tener que estar conectándome y buscando el foro constantemente.
Por otra parte tampoco estoy a favor de no tener el material que se nos ha proporcionado en pdf o de alguna forma para poder consultarlo en cuanto lo creamos necesario.

En definitiva, el curso me ha parecido muy interesante y he aprendido bastantes cosas nuevas que ara espero poder aplicar en mi día a día.

Muchas gracias al tutor y al coordinador por solucionar las dudas.

Saludos y hasta la proxima!

Núria

#ABP_INTEF, TAREA 3.3. PRESENTACIÓN PROYECTO FINAL

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! ESTAMOS CON EL BLOQUE 3 Y LA TAREA 3. YA NOS NOS QUEDA CASI NADA!!!

Ara sí esto esta llegando a su fin...En esta ocasión debemos de presentar finalmente nuestro proyecto final incluyendo todos los comentarios y aportaciones que nos han hecho nuestros compañeros...Lo primero que quiero decir es agradecer a todos los que han evaluado nuestro proyecto por todas las palabras tan amables que nos han dedicado. La verdad que me ha sorprendido mucho todas sus aportaciones...En la que estoy mas de acuerdo es que no hemos incluido un apartado de tratamiento de los alumnos con necesidades educativas especiales y creo que se nos ha pasado por alto algo que viendo el día a día de las aulas no podríamos haber obviado. Un gran fallo nuestro! Como he explicado en el proyecto final que adjuntaremos al final de esta entrada consistiría básicamente en hacer una atención y evaluación atendiendo así esas necesidades especiales.He incluido también un apartado de temporalización en el canvas que creo que también nos olvidamos de poner, pero esto creo que fue mas debido a que no estaba marcado en el ejemplo que se nos ofreció. Por otro lado como son actividades realizadas en infantil tenemos la gran suerte de poner tener mucha flexibilidad a la hora de dedicar mas sesiones si lo creemos necesario y si vemos motivación en nuestros alumnos.
Estoy también de acuerdo con mi compañera de grupo (no se quién es pero deduzco por su comentario) en que directamente nos pusimos a realizar el proyecto muy a fondo y que tal vez hubiese sido mejor empezar con un esbozo inicial y poco a poco ir dándole mas forma. Aunque creo que por otra parte también nos facilitó la faena que ya nos requerían en posteriores tareas. Y eso que teníamos hecho!También estoy de acuerdo en que las actividades propuestas son muy motivadoras y estás adaptadas al nivel que se realizaran y que sería una lastima no poder llevar a cabo este proyecto... así que por poco que pueda me gustaría mucho poder adaptarlo a mi escuela y mi grupo clase.

En mi autoevaluación una de las cosas que puse fue la posibilidad de realizar alguna salida, excursión para complementar todo el proyecto, lo cual que parece muy atractivo también. Y ahora además añado el poder buscar a algún experto en el tema para que nos haga una pequeña exposición sobre el sistema solar o algún aspecto relacionado con el mismo.Como también aprovechar que estamos en infantil y que podemos trabajar cualquier contenido tirando del hilo principal del tema del proyecto y mantener así una máxima atención en realizar actividades de conceptos matemáticos o de lengua. Así por ejemplo, realizar juegos con material manipulativo para trabajar la ordenación (ordenando los planetas del sistema solar por tamaño), escribiendo los nombres de los planetas para trabajas la conciencia fonológica picando las partes de sus silabas o clasificando si son nombres cortos y largos. También realizar actividades plásticas recreando nuestro sistema solar con acuarelas, etc. Y la gran infinidad de actividades que podemos ofrecer todas ellas entorno a nuestro proyecto encaradas a trabajar todas las competencias y capacidades del curriculum de educación infantil.
Personalmente lo que mas me ha gustado a mi de todo el proyecto es que parta de una idea inicial verdadera, de una necesidad del grupo clase. Creo que este punto es básico para su motivación en el proyecto y la adquisición de aprendizajes significativos.
Me quedo con un comentario que me ha llegado mucho...

" Desde este proyecto creo que se mezcla la innovación con la tradición, y ambas hacen que el alumnado se encuentre motivado para aprender. Tal como decía Eduardo Punset "Sin emoción no hay proyecto" y este proyecto conseguirá emocionar al alumnado para un completo desarrollo del mismo." 

Aquí tenéis pues nuestro pequeño proyecto que hemos bautizado con el nombre"¿A DÓNDE VA EL SOL CUANDO DORMIMOS?"

Final nlaspenas from Núria Laspeñas

#ABP_INTEF, TAREA 3.2: ELEVATOR PITCH

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! ESTAMOS CON EL BLOQUE 3 Y LA TAREA 3.  

En esta ocasión nos pedían que realizaramos un Elevator Pitch de nuestro proyecto. Para los que como yo no sepáis que es podeis consultar este vídeo a modo de ejemplo y explicativo y os quedará mucho mas claro. 


Consiste en realizar una especie de presentación de tu proyecto con lo mas importante y esencial y que sirva para captar la atención de los oyentes. Puede ser tanto un vídeo como un audio... 

El que he realizado yo lo podréis escuchar en mi canal Soundcloud 

CRITICA RESPETUOSA Y AMOROSA

EN EL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS #ABP_INTEF ME HAN MOSTRADO ESTE VíDEO QUE ME HA ENCANTADO Y ME HA PARECIDO BUENA IDEA COMPARTIRLO CON VOSOTROS...
ESPERO QUE OS HAGA REFLEXIONAR TANTO COMO A MI!

#ABP_INTEF, TAREA 3.1: ABRIMOS NUESTRO PROYECTO

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! ESTAMOS CON EL BLOQUE 3 Y LA TAREA 1.  

Para realizar dicha tarea, nos pedían terminar de consensuar todo nuestro proyecto el cual habíamos empezado a redactar y a dar forma en las tareas anteriores. 

Después de acabar de hablar lo en el foro decidimos incluir el comentario que nos hizo el tutor ya que nos pareció muy buena idea (la verdad que no ponerlo ha sido un error nuestro que asumimos y ha sido de gran ayuda su aportación). También acabamos de poner un contexto (tipo de centro) al proyecto teniendo muy en cuenta los tipos de actividades que íbamos a realizar y aquí todas hemos estado completamente de acuerdo. 

La otra parte que se nos pedía la teníamos muy elaborada y sólo nos ha faltado matizar 4 cosas pero finalmente aquí podéis ver el proyecto final. 

Ha sido un trabajo muy completo y en el cual hemos participado todas las miembros del grupo y estoy muy orgullosa del resultado final y del esfuerzo realizado. 

Sigo diciendo que el sistema de foro NO ME GUSTA NADA y que muchas de las explicaciones que nos dan en las tareas que nos piden son muy muy confusas. 

#ABP_INTEF, TAREA 2.3: EVALUACIÓN DEL ARTEFACTO TIC

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! Y PARA FINALIZAR LAS TAREAS DEL BLOQUE 2. 

Os presento la rubrica que he creado para evaluar la puesta en marcho del ARTEFACTO TIC del que os hablé en otra entrada (podéis verla clicando encima). 

Se trata de una rubrica que he adaptado a infantil valorando todo aquello que me parecía mas importante a tener en cuenta según las características de los alumnos. 

Aquí os la comparto 

Rubrica artefactotic from Núria Laspeñas

Un saludo

MATERIAL DE TARDOR

PRESENTACIÓ DE LA TARDOR

Haarribatlatardor from Núria Laspeñas

LLIBRET AMB VOCABULARI DE LA TARDOR

Llibret tardor 2018 from Núria Laspeñas

LÀMINES DE FRUITS SECS I FRUITS CARNOSOS DE LA TARDOR

Fruits de tardor retocat de Núria Laspeñas

Fruits de tardor lletra lligada de Núria Laspeñas

JOC SENSORIAL AMB FRUITES DE LA TARDOR

Joc sentits fruits tardor de Núria Laspeñas

#ABP_INTEF, TAREA 2.2: EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! SEGUIMOS POR EL BLOQUE 2. 

En esta ocasión nos piden la realización de la evaluación de nuestro proyecto ya explicado en la anterior entrada . 

El resultado final ha venido precedido de todo un debate muy interesante entre las 4 y que finalmente creo que hemos acabando realizando una evaluación muy consensuada entre todas. 

En el siguiente enlace podréis ver la evaluación del proyecto el sol 

Seguimos aprendiendo y avanzando nuestro gran proyecto 

Saludos 

#ABP_INTEF, TAREA 2.1: CANVAS

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! YA VAMOS POR EL BLOQUE 2. 

En esta ocasión nos piden realizar la elaboración de el diseño de nuestro proyecto usando la herramienta CANVAS. Yo no conocia este tipo de tabla y la verdad que me ha parecido muy interesante, muy útil y a la vez muy visual donde en poco espacio refleja todo lo más importante de tu proyecto. 
Creo que hemos realizado un debate muy interesante entre todas las miembros del grupo y que finalmente nos ha quedado un proyecto muy bueno. 
Nos costó tener claro que poner desde bien al principio ya que nuestro proyecto se centra en infantil y en mi comunidad (Cataluña) el Curriculum de Educación infantil se valora según las capacidades que tiene que adquirir el alumno y aunque se parecen bastante a las competencias de infantil no son iguales, y no teníamos nada claro que poner ya que en el canvas ponía competencias y estandartes de aprendizaje. Pregunté al profesor y no me quedó clara su respuesta y finalmente volví a consultar y después de debatirlo en foro del grupo acabamos decidiendo poner todo referente a infantil y a primaria. Así pues es como lo hemos hecho y espero que esté correcto porqué la verdad que ha sido todo un consenso.

Para realizar esta tarea creo que todas hemos trabajo mucho, nos hemos compenetrado muchísimo y distribuido bastante bien las tareas entre todas. No ha sido fácil porqué sigo pensado que el funcionamiento del foro es un poco caos (al menos a mi me causa un poco de agobio y no me es muy practico) y que el trabajo en grupo es muy complicado y implica muchas cosas, pero aun así pienso que esta vez nos ha ido mucho mejor y como he dicho al principio estoy muy orgullosa del producto final que hemos creado entre las 4. 
Aquí tenéis el enlace para ver el canvas creado: 

CANVAS PROYECTO EL SOL


un saludo y seguimos con el bloque 2! 

DITES, POEMES, ENDEVINALLES... DELS MESOS DE TARDOR

US DEIXO AMB UNA CANÇO DE LA DÀMARIS NOVA DELS MESOS DE L'ANY QUE HA AGRADAT MOLT ALS NENS I NENES DE LA CLASSE I UNES QUANTES IAMTGES PER SI LES VOLEU FER SERVIR






AQUÍ TENIU LES IMATGES

GAUDIU DE LA TARDOR!

#ABP_INTEF, TAREA 1.3: ARTEFACTO TIC

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!!

El título del documento: EL SOL Y SUS AMIGOS

Descripción de la tarea:   Realizar un vídeo en el que cada grupo explique el sol, la luna o el planeta que le haya tocado que forman el sistema solar y luego, se pondría el vídeo final a las familias en una gran fiesta final para concluir el proyecto que tendría muchas actividades propuestas y seria la manera de dar a conocer todo lo aprendido. 

Artefacto generado:  Un vídeo con un TOUCH CAST y CHROMA KEY (es una app donde los niños exponen delante de una pared verde y luego le ponemos el fondo que queramos, como antes daban el informativo del tiempo), en el que cada grupo explicase el planeta/sol/luna que le haya tocado y luego, se podría poner el vídeo a las familias en un día elegido para la gran exposición. Para ello, como habéis dicho, se puede hacer un photocall del sistema solar, a modo de mural, donde queden representados todos los planetas con sus diferentes tamaños y sus principales características.
En cuanto a tratar el cambio horario, puede ser un buen tema para trabajar a lo largo del proyecto, justificándolo con los movimientos de la tierra. Realizando experimentos y tratando también el fenomeno de los eclipses. 

Herramienta utilizada:  Chroma Key (tela verde o pared pintada de verde), TOUCH CAST https://www.touchcast.com/

Especificad en qué momento se realizaría:  una vez que los niños ya han investigado y aprendido acerca del planeta que les ha tocado, para ello contaremos con la ayuda de las familias que nos facilitaran información. Cada grupo se grabará, con la ayuda de la maestra, describiendo su planeta con todas las características que les hemos indicado (tamaño, distancia respecto al sol, tiempo que tarda en dar la vuelta al sol, anillos, satélites y vida en el planeta). El grupo será el que elija, dentro de las posibilidades que los docentes le daremos, el imagen que quieren de fondo para su vídeo.. 

Para realizar esta tarea nos ha sido bastante mas fácil ponernos de acuerdo y teníamos bastante claro muchas de las actividades que podríamos realizar. 

De entrada creo que muchas de las aportaciones que he hecho se han aceptado muy bien y estoy contento con el trabajo realizado. Lo que sigo pensando en que la manera de comunicarnos y las explicaciones de las tareas que nos piden generan muchas dudas que nos han causado algunos problemillas a la hora de realizar la tarea. 

#ABP_INTEF, TAREA 1.2: LA PREGUNTA GUÍA Y EL PRODUCTO FINAL

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!!

Primero de todo quiero decir que me ha parecido muy complicado la manera en como nos comunicamos y nos relacionamos entre nosotras ya que es un poco confusa, liosa y ademas en momentos algo estresante, ya que no te permite interactuar a la vez con tus compañeros de grupo, creo que nos iría bien tener como un chat donde a la vez poder hablar y comentar nuestras propuestas y no nos hubiésemos alargado tanto en tomas decisiones.
Además partimos de muchas dudas referentes a lo que nos pide la actividad y por último y de las mas importantes también nos costó bastante ponernos de acuerdo en que curso dirigirlo ya que teníamos visiones muy distintas respecto a las actividades a proponer y a las limitaciones de nuestros alumnos respecto a sus edades.

En clase me sorprendió mucho que mis alumnos no entendieran que el sol estaba detrás de las nubes un día de lluvia y intenté explicarlo haciéndoles una pequeña demostración con ellos mismos y algunos parece que lo entendieron pero no todos... fue entonces cuando me cuestioné la de veces que decimos cuando miramos el tiempo que hace (hoy hay nubes, sin tener en cuenta que el sol sigue estando). Me pareció un tema muy interesante y me puse a buscar información y al día siguiente les puse un pequeño vídeo explicativo y me quedó pendiente poder realizar alguna actividad y profundizar mucho mas el tema ya que los veía super motivados y interesados en saber mas,

Fue entonces cuando al leer la propuesta de este apartado cuando pensé que seria una buena idea explicarlo a mis compañeras... y ellas les pareció muy interesante el tema y decidimos dedicar nuestro proyecto a ello.

Nos costó bastante ponernos de acuerdo en que curso hacerlo y había una miembro del grupo que creía que hacerlo con los mayores nos daría mas posibilidades de trabajo pero por mi parte intenté objetar respecto al tema ya que me parecía que se daba por sentado que con los pequeños no se pueden hacer cosas bonitas y efectivamente no es así, yo soy maestra de infantil y creo que habrá muchas cosas que evidentemente no se podrán hacer pero habrá mucha mas que si se pueden y mas adecuadas a sus edades y muy motivadoras y divertidas adaptadas a sus necesidades personales.

Después de ponernos de acuerdo en que curso realizaríamos el proyecto yo les planteé las preguntas que me parecían mas adecuadas según la edad de los alumnos y me puse a buscar información hasta que me vino a la cabeza una de las preguntas que se podrían estar haciendo mis alumnos de P5 cuando se encontraron con mi explicación ese día.

Me parece un proyecto muy realista, cercano para ellos y que nos permitiría captar su atención des de el principio del proyecto y que a la vez nos daría mucho juego en tratar varios aspectos de los que nos plateamos a lo largo de todas las intervenciones mías y de mis compañeras.

Así pues las 3 preguntas que hemos acordado entre todas las miembros del grupo son: 

• ¿Dónde está el sol cuando dormimos? (movimientos de la tierra)
• ¿Qué son los puntos que vemos de noche en el cielo? (estrellas y planetas, ahí nos centramos en el sistema solar.
• ¿Qué es el sol ¿y los planetas?

En general ha sido mucho mas complicado ponernos de acuerdo en a que curso realizar lo y que preguntas guías que las actividades que podríamos hacer... creo que nos costó arrancar pero al final supimos ceder en algunas cosas todas y consensuamos bastante.

Como producto final hemos decidido realizar el estudio de los diferentes planetas del sistema solar en pequeños grupos. Para exponer lo aprendido realizaríamos un vídeo por grupos que acabaríamos explicando a familiares y otros compañeros del resto de la escuela en una fiesta final donde pondríamos el vídeo realizado y haríamos varias actividades entorno al tema dando a conocer todo lo aprendido... Cada grupo (organizado por cada planeta o sol o luna) seria el encargado de explicar lo que ha aprendido de el planeta que le representa. Jugaríamos con los colores que se vistieran del color que les representa o pintarles la cara en honor a su planeta...

Creo que podría dar mucho juego pero nos centraríamos en realizar algo muy básico y sencillo con muchos trabajos como hemos propuestos manuales usando app y recursos TIC. Por un lado tenemos la presentación de los contenidos a través de realidad aumentada, thinklink, powtoon o prezi.

Vuelvo a insistir que me ha sido muy difícil realizar esta tarea y que he tenido muchos momentos caóticos de estrés que me ha costado canalizar.

Espero que haya escrito y redactado todo lo que se me pide
Gracias

#ABP_INTEF, TAREA 1.1

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! NOS PIDEN QUE HAGAMOS UNA VALORACIÓN DE VARIOS PROYECTOS QUE SE HAN REALIZADO  OTROS AÑOS... 

YO HE ESCOGIDO ESTOS!!!!

PROYECTO LIVING SCIENCE

• http://www.elporvenir.es/es/proyecto-ciencias-primaria

Éste és un proyecto de ciencia para educación primaria que tiene como objectivo desallorar actitudes criticas y trabajar la lógica en sus alumnos. Se centra en el area de ciencia sociales y natuales y trabajan muchos aspectos que tienen una gran atracción para los niños. 
Me ha parecido interesante el trabajo de manera cooperativa que aplican y sobretodo el hecho de que sean los propios alumnos los que expliquen lo aprendido a sus compañeros. 
Me ha sorprendido mucho pues que el inglés sea parte de todo el proyecto. Y las presentaciones finales los resultados son precisosos y me ha encantado que se expongan y puedan verlo los padres o hagan que la familia participe. 

PROYECTO CUENTA UN CUENTO

https://procomun.educalab.es/es/articulos/cuentame-un-cuento#comment-126117

Me encantan los cuentos... y creo que con ellos podemos trabajar infinidad de cosas y que no podemos dejar de ofrecerlos a nuestros alumnos. Éste proyecto aún me parece mas especial porque dan lugar a que participen los abuelos (tan olvidados en muchas escuelas) que tanto podemos aprender de ell@s. 
Permite desarrollar todas las capacidades de la lectoescritura y a la vez motivar a los peques en el mundo de los libros y los cuentos, ayuda a desarrollar su imaginación y fortalece la relación niñ@-abuel@.  

PROYECTO ARCOIRIS

• http://proyectoarcoirissg.blogspot.com/search/label/PRESENTACI%C3%93N%20DEL%20PROYECTO

Éste es un proyecto para trabajar las inteligencia multiples, las cuales me interesa de manera especia. Me gusta mucho el tema de les emociones y me parece super importante tener en cuenta como su trabajo puede ayudar al desarollo general de los niños. 

Parece un proyecto muy lúdico y creativo y imagino que muy motivador para los alumnos por todo lo que propone. 

Me gusta que dediquen un mes a cada inteligencia y que permitan así que cada niño descubra cual es la suya y a la vez ver la de sus compañeros y observar como se sienten con otras inteligencias o como se desarrollan.  

HAY PROYECTOS MUY BONITAS GRACIAS POR COMPARTIRLOS

PADLET DE EDUCACIÓN INFANTIL

Hola!

Supongo que conoceis todos Symbaloo una herramienta muy útil para guardar páginas webs interesantes clasificadas por temas... estoy realizando un curso de formación en Red sobre proyectos que se llama "ABP Aprendizaje Basado en Proyectos de educación infantil y Primária de Intef del Ministerio de Interior de Educación y nos han hablado de una que es parecida y no conocia. Se llama PADLET... AQUÍ LA TENEIS OS LA RECOMIENDO

Aquí teneis un ejemplo referente a proyectos de educación infantil y primária 

https://padlet.com/formacionintef/ABPInfantil_sep2017