dimarts, 16 d’octubre de 2018

#ABP_INTEF, TAREA 2.3: EVALUACIÓN DEL ARTEFACTO TIC

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! Y PARA FINALIZAR LAS TAREAS DEL BLOQUE 2. 

Os presento la rubrica que he creado para evaluar la puesta en marcho del ARTEFACTO TIC del que os hablé en otra entrada (podéis verla clicando encima). 

Se trata de una rubrica que he adaptado a infantil valorando todo aquello que me parecía mas importante a tener en cuenta según las características de los alumnos. 

Aquí os la comparto 

Un saludo

diumenge, 14 d’octubre de 2018

#ABP_INTEF, TAREA 2.2: EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! SEGUIMOS POR EL BLOQUE 2. 

En esta ocasión nos piden la realización de la evaluación de nuestro proyecto ya explicado en la anterior entrada 
El resultado final ha venido precedido de todo un debate muy interesante entre las 4 y que finalmente creo que hemos acabando realizando una evaluación muy consensuada entre todas. 

En el siguiente enlace podréis ver la evaluación del proyecto el sol 

Seguimos aprendiendo y avanzando nuestro gran proyecto 

Saludos 



#ABP_INTEF, TAREA 2.1: CANVAS

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!! YA VAMOS POR EL BLOQUE 2. 

En esta ocasión nos piden realizar la elaboración de el diseño de nuestro proyecto usando la herramienta CANVAS. Yo no conocia este tipo de tabla y la verdad que me ha parecido muy interesante, muy útil y a la vez muy visual donde en poco espacio refleja todo lo más importante de tu proyecto. 
Creo que hemos realizado un debate muy interesante entre todas las miembros del grupo y que finalmente nos ha quedado un proyecto muy bueno. 
Nos costó tener claro que poner desde bien al principio ya que nuestro proyecto se centra en infantil y en mi comunidad (Cataluña) el Curriculum de Educación infantil se valora según las capacidades que tiene que adquirir el alumno y aunque se parecen bastante a las competencias de infantil no son iguales, y no teníamos nada claro que poner ya que en el canvas ponía competencias y estandartes de aprendizaje. Pregunté al profesor y no me quedó clara su respuesta y finalmente volví a consultar y después de debatirlo en foro del grupo acabamos decidiendo poner todo referente a infantil y a primaria. Así pues es como lo hemos hecho y espero que esté correcto porqué la verdad que ha sido todo un consenso.

Para realizar esta tarea creo que todas hemos trabajo mucho, nos hemos compenetrado muchísimo y distribuido bastante bien las tareas entre todas. No ha sido fácil porqué sigo pensado que el funcionamiento del foro es un poco caos (al menos a mi me causa un poco de agobio y no me es muy practico) y que el trabajo en grupo es muy complicado y implica muchas cosas, pero aun así pienso que esta vez nos ha ido mucho mejor y como he dicho al principio estoy muy orgullosa del producto final que hemos creado entre las 4. 
Aquí tenéis el enlace para ver el canvas creado: 

CANVAS PROYECTO EL SOL


un saludo y seguimos con el bloque 2! 



dimecres, 3 d’octubre de 2018

DITES, POEMES, ENDEVINALLES... DELS MESOS DE TARDOR


US DEIXO AMB UNA CANÇO DE LA DÀMARIS NOVA DELS MESOS DE L'ANY QUE HA AGRADAT MOLT ALS NENS I NENES DE LA CLASSE I UNES QUANTES IAMTGES PER SI LES VOLEU FER SERVIR






AQUÍ TENIU LES IMATGES







GAUDIU DE LA TARDOR!

dilluns, 1 d’octubre de 2018

#ABP_INTEF, TAREA 1.3: ARTEFACTO TIC

Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!!

El título del documento: EL SOL Y SUS AMIGOS

Descripción de la tarea:   Realizar un vídeo en el que cada grupo explique el sol, la luna o el planeta que le haya tocado que forman el sistema solar y luego, se pondría el vídeo final a las familias en una gran fiesta final para concluir el proyecto que tendría muchas actividades propuestas y seria la manera de dar a conocer todo lo aprendido. 

Artefacto generado:  Un vídeo con un TOUCH CAST y CHROMA KEY (es una app donde los niños exponen delante de una pared verde y luego le ponemos el fondo que queramos, como antes daban el informativo del tiempo), en el que cada grupo explicase el planeta/sol/luna que le haya tocado y luego, se podría poner el vídeo a las familias en un día elegido para la gran exposición. Para ello, como habéis dicho, se puede hacer un photocall del sistema solar, a modo de mural, donde queden representados todos los planetas con sus diferentes tamaños y sus principales características.
En cuanto a tratar el cambio horario, puede ser un buen tema para trabajar a lo largo del proyecto, justificándolo con los movimientos de la tierra. Realizando experimentos y tratando también el fenomeno de los eclipses. 


Herramienta utilizada:  Chroma Key (tela verde o pared pintada de verde), TOUCH CAST https://www.touchcast.com/


Especificad en qué momento se realizaría:  una vez que los niños ya han investigado y aprendido acerca del planeta que les ha tocado, para ello contaremos con la ayuda de las familias que nos facilitaran información. Cada grupo se grabará, con la ayuda de la maestra, describiendo su planeta con todas las características que les hemos indicado (tamaño, distancia respecto al sol, tiempo que tarda en dar la vuelta al sol, anillos, satélites y vida en el planeta). El grupo será el que elija, dentro de las posibilidades que los docentes le daremos, el imagen que quieren de fondo para su vídeo
.. 

Para realizar esta tarea nos ha sido bastante mas fácil ponernos de acuerdo y teníamos bastante claro muchas de las actividades que podríamos realizar. 
De entrada creo que muchas de las aportaciones que he hecho se han aceptado muy bien y estoy contento con el trabajo realizado. Lo que sigo pensando en que la manera de comunicarnos y las explicaciones de las tareas que nos piden generan muchas dudas que nos han causado algunos problemillas a la hora de realizar la tarea. 


diumenge, 30 de setembre de 2018

#ABP_INTEF, TAREA 1.2: LA PREGUNTA GUÍA Y EL PRODUCTO FINAL


Buenassssss!!! SEGUIMOS CON EL DIARIO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FORMACIÓN EN RED SOBRE PROYECTOS!!!

Primero de todo quiero decir que me ha parecido muy complicado la manera en como nos comunicamos y nos relacionamos entre nosotras ya que es un poco confusa, liosa y ademas en momentos algo estresante, ya que no te permite interactuar a la vez con tus compañeros de grupo, creo que nos iría bien tener como un chat donde a la vez poder hablar y comentar nuestras propuestas y no nos hubiésemos alargado tanto en tomas decisiones.
Además partimos de muchas dudas referentes a lo que nos pide la actividad y por último y de las mas importantes también nos costó bastante ponernos de acuerdo en que curso dirigirlo ya que teníamos visiones muy distintas respecto a las actividades a proponer y a las limitaciones de nuestros alumnos respecto a sus edades.


En clase me sorprendió mucho que mis alumnos no entendieran que el sol estaba detrás de las nubes un día de lluvia y intenté explicarlo haciéndoles una pequeña demostración con ellos mismos y algunos parece que lo entendieron pero no todos... fue entonces cuando me cuestioné la de veces que decimos cuando miramos el tiempo que hace (hoy hay nubes, sin tener en cuenta que el sol sigue estando). Me pareció un tema muy interesante y me puse a buscar información y al día siguiente les puse un pequeño vídeo explicativo y me quedó pendiente poder realizar alguna actividad y profundizar mucho mas el tema ya que los veía super motivados y interesados en saber mas,

Fue entonces cuando al leer la propuesta de este apartado cuando pensé que seria una buena idea explicarlo a mis compañeras... y ellas les pareció muy interesante el tema y decidimos dedicar nuestro proyecto a ello.

Nos costó bastante ponernos de acuerdo en que curso hacerlo y había una miembro del grupo que creía que hacerlo con los mayores nos daría mas posibilidades de trabajo pero por mi parte intenté objetar respecto al tema ya que me parecía que se daba por sentado que con los pequeños no se pueden hacer cosas bonitas y efectivamente no es así, yo soy maestra de infantil y creo que habrá muchas cosas que evidentemente no se podrán hacer pero habrá mucha mas que si se pueden y mas adecuadas a sus edades y muy motivadoras y divertidas adaptadas a sus necesidades personales.

Después de ponernos de acuerdo en que curso realizaríamos el proyecto yo les planteé las preguntas que me parecían mas adecuadas según la edad de los alumnos y me puse a buscar información hasta que me vino a la cabeza una de las preguntas que se podrían estar haciendo mis alumnos de P5 cuando se encontraron con mi explicación ese día.

Me parece un proyecto muy realista, cercano para ellos y que nos permitiría captar su atención des de el principio del proyecto y que a la vez nos daría mucho juego en tratar varios aspectos de los que nos plateamos a lo largo de todas las intervenciones mías y de mis compañeras.

Así pues las 3 preguntas que hemos acordado entre todas las miembros del grupo son: 

  • ¿Dónde está el sol cuando dormimos? (movimientos de la tierra)
  • ¿Qué son los puntos que vemos de noche en el cielo? (estrellas y planetas, ahí nos centramos en el sistema solar.
  • ¿Qué es el sol ¿y los planetas?

En general ha sido mucho mas complicado ponernos de acuerdo en a que curso realizar lo y que preguntas guías que las actividades que podríamos hacer... creo que nos costó arrancar pero al final supimos ceder en algunas cosas todas y consensuamos bastante.

Como producto final hemos decidido realizar el estudio de los diferentes planetas del sistema solar en pequeños grupos. Para exponer lo aprendido realizaríamos un vídeo por grupos que acabaríamos explicando a familiares y otros compañeros del resto de la escuela en una fiesta final donde pondríamos el vídeo realizado y haríamos varias actividades entorno al tema dando a conocer todo lo aprendido... Cada grupo (organizado por cada planeta o sol o luna) seria el encargado de explicar lo que ha aprendido de el planeta que le representa. Jugaríamos con los colores que se vistieran del color que les representa o pintarles la cara en honor a su planeta...

Creo que podría dar mucho juego pero nos centraríamos en realizar algo muy básico y sencillo con muchos trabajos como hemos propuestos manuales usando app y recursos TIC. Por un lado tenemos la presentación de los contenidos a través de realidad aumentada, thinklink, powtoon o prezi.

Vuelvo a insistir que me ha sido muy difícil realizar esta tarea y que he tenido muchos momentos caóticos de estrés que me ha costado canalizar.

Espero que haya escrito y redactado todo lo que se me pide
Gracias